五、给差生提供表现的机会课堂是转化差生的主要阵地,有些教师课堂上不提问差生,日常琐事不理睬差生。差生在转化过程中不仅要防止,也要允许差生反复,教师的批评应把握分寸,言语不要太刻薄,教师应循循善诱,在教育工作中密切注意差生的言行,寻找差生的每一个闪光点,适时适度地进行表...